Las competencias digitales docentes en América Latina enfrentan rezagos. Solo 27% de profesores reporta habilidades básicas para usar tecnología en enseñanza.
Un estudio del Banco Interamericano de Desarrollo y Fundación ProFuturo reveló que apenas 27% de educadores latinoamericanos cuenta con competencias digitales pedagógicas básicas. Además, 29% alcanza capacidades de ciudadanía digital y 40% reporta preparación en desarrollo profesional.
La investigación “Aproximación a las competencias digitales de docentes en América Latina” evaluó a 28 mil 358 docentes entre 2021 y 2024. El análisis incluyó profesores de México, Colombia, Ecuador, Honduras, Panamá y Perú. También participaron Fundación Telefónica y Fundación “la Caixa”.
Los resultados muestran una brecha importante. Muchos docentes usan herramientas digitales para capacitación propia, pero no las incorporan plenamente en clases. La selección de recursos digitales registra apenas 34% de nivel básico. Además, solo 31% alcanza preparación mínima en seguridad digital y protección de datos.
El informe también identificó diferencias por edad y formación. Docentes capacitados en tecnología educativa tienen entre 17 y 20 puntos porcentuales más de probabilidad de alcanzar competencias básicas. Sin embargo, solo 27.5% recibió formación especializada.
Ecuador encabezó la evaluación regional. Alcanzó 35% en pedagogía digital, 40% en ciudadanía digital y 51% en desarrollo profesional. Perú y México superaron el promedio regional. Colombia, Honduras y Panamá quedaron debajo.
El reporte concluyó que “es imprescindible que los docentes puedan apropiarse” de herramientas digitales para mejorar el aprendizaje.
Para familias mexicanas, fortalecer habilidades digitales docentes puede traducirse en mejor educación, preparación tecnológica y oportunidades laborales futuras para estudiantes.
